牢記使命 砥礪前行
——學(xué)習(xí)十九大精神心得體會(huì)
習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。作為一線的中學(xué)教師，必須要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，認(rèn)真落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。一個(gè)學(xué)校的水平和質(zhì)量如何，關(guān)鍵在于教師的水平和素質(zhì)。中學(xué)教師要為人師表，誨人不倦，發(fā)展創(chuàng)新，就必須要有很好的思想道德素質(zhì)和敬職敬業(yè)的精神。我認(rèn)為要做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、堅(jiān)持教書育人，重任在肩。教書育人是一名教師的重要使命和責(zé)任：勤懇敬業(yè)，履職盡責(zé)，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量。在熟練地掌握本專業(yè)的學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，更是要端正自己的教學(xué)態(tài)度，從而真正地將教書育人化為自己的實(shí)踐。如果離開了育人的根本方向，教書也失去了真正意義。育人，首先要求提高自身師德修養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。堅(jiān)持立德樹人，履行教書育人的責(zé)任和使命，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展。其次要不斷地接觸學(xué)生、了解學(xué)生，和他們做朋友，只有充分地了解新一代學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，才能有的放矢，真正地育人，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有追求、有夢(mèng)想的學(xué)生。
二、堅(jiān)持思想育人，言傳身教。教師是人類靈魂的工程師，教師工作是一種以靈魂來(lái)塑造靈魂，以人格來(lái)培養(yǎng)人格的勞動(dòng)，我們教師必須堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝學(xué)生，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生。因此必須弄清當(dāng)代青少年的思想行為特點(diǎn)：思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，情感豐富，但辨別力與控制力弱，擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠強(qiáng)，抗挫能力弱。然而比傳授知識(shí)更重要的是喚醒學(xué)生的內(nèi)在力量。比如誠(chéng)信的教育，誠(chéng)信是一個(gè)人立足于社會(huì)和事業(yè)發(fā)展的基石，為了讓孩子將來(lái)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們應(yīng)讓孩子懂得要做一個(gè)講誠(chéng)信的人。又比如主動(dòng)性，學(xué)習(xí)一定要靠自覺(jué)主動(dòng)，成長(zhǎng)成才更要靠主動(dòng)性。只有喚醒了學(xué)生們的這種內(nèi)在力量，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)。
三、堅(jiān)持榜樣育人，立德樹人。榜樣的力量是無(wú)窮的。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育中，要用廣為傳頌的榜樣形象去引導(dǎo)、教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。比如“心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的焦裕祿、“甘愿做一顆螺絲釘”的雷鋒、世界各地偉大的科學(xué)家及教育家……學(xué)生以這樣一個(gè)個(gè)可親可愛、可敬可學(xué)的榜樣為參照物，去評(píng)價(jià)周圍事物的是非、善惡、榮辱，去指導(dǎo)自己的一言一行，在此過(guò)程中逐步樹立正確的“三觀”。另外，學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”，教師是學(xué)生最直接的榜樣，教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。所以教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無(wú)形中都可能被學(xué)生仿效。教師榜樣對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度都不能代替的一種教育力量。因而教師更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，提高自己的道德修養(yǎng)，并且這種學(xué)習(xí)和提高是貫穿在教書育人的整個(gè)過(guò)程，不容忽視，不容懈怠。
總之，教書育人、思想育人、榜樣育人是相輔相成，共同推進(jìn)的育人方式。作為一名新時(shí)代的中學(xué)教師，更應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，牢記使命，砥礪前行，緊緊圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略需求，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
（撰稿人 劉琴）
