為充分發(fā)揮名師工作室輻射、示范、帶動(dòng)作用，加速工作室成員專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)新教師教育模式，引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，11月3日，由九江三中科研處主任、工作室主持人曹榮星領(lǐng)銜的九江市高中化學(xué)名師工作室在九江七中開展了助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)。

首先，工作室成員方晴老師帶來了一節(jié)頗具特色的高三復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究課《鎂+水反應(yīng)體系研究》。

隨后，成員柯干娟老師進(jìn)行了主題為“‘三新’之‘新’在何處及其在教學(xué)中的落實(shí)策略”的講座。

課后，工作室其他成員進(jìn)行交流研討。大家一致認(rèn)為方晴老師的課堂設(shè)計(jì)新穎，抓住了高考的主旋律實(shí)驗(yàn)探究，能夠在實(shí)驗(yàn)探究中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維，將實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)落地，是值得每位老師深思并學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)探究課?？赂删昀蠋煹闹v座更是將新課標(biāo)、新教材、新高考以及如何落實(shí)闡釋得非常透徹，抽絲剝繭地細(xì)化了很多概念，大家都被柯老師對(duì)三新的深度思考所折服。

曹榮星做了總結(jié)性發(fā)言。認(rèn)為方晴老師的課堂設(shè)計(jì)讓人耳目一新，符合現(xiàn)在大趨勢(shì)的項(xiàng)目式教學(xué)模式，做到了教學(xué)生用教材，根據(jù)學(xué)情挖掘知識(shí)的寬度與廣度；任務(wù)驅(qū)動(dòng)更是層層推進(jìn)，提出問題、分析問題再實(shí)驗(yàn)解決問題，貫徹了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。認(rèn)為柯干娟老師的講座，是值得在場(chǎng)每位老師深思的，也號(hào)召大家活動(dòng)之后要繼續(xù)研究柯老師的講座內(nèi)容，并加強(qiáng)線上線下交流。

最后，他表達(dá)了幾點(diǎn)希望：一，每位教師都能夠朝著骨干教師、學(xué)科帶頭人的目標(biāo)努力；二，繼續(xù)課題研究、做研究型教學(xué)工作者；三，多讀書并撰寫讀書心得、提升自身的理論水平；四，積極主動(dòng)完成工作室的各項(xiàng)工作，成長(zhǎng)自己，充實(shí)工作室。

（供稿人：鄒紅愛   審稿人：曹榮星）