課堂是學(xué)生快樂和智慧的發(fā)源地，也是老師教學(xué)生命力所在。2022年11月4日上午，在九江三中甘棠湖校區(qū)科技樓五樓初一（10）班教室，袁晴怡老師上了一節(jié)生動有趣的英語公開課。授課內(nèi)容為人教版七年級上冊Unit 4 Where is my schoolbag？全體初中英語教師參加了此次公開課活動，并就授課內(nèi)容進(jìn)行了評議，活動由胡芬組長主持。
本節(jié)課是一節(jié)聽說課，在課堂開始，袁晴怡老師采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，首先播放Tom and Jerry的動畫片，設(shè)置了貓抓老鼠的情境，既活躍了課堂氣氛，又很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性。接著袁晴怡老師呈現(xiàn)出Jerry躲在不同地方的圖片，以此來引導(dǎo)學(xué)生回答問題Where is it？然后再讓學(xué)生針對Jerry位置變化進(jìn)行回答。在新課授課部分，袁老師從Tom的房間入手教授新單詞。之后，學(xué)生以開火車的方式說出Tom房間的物品。在聽聽力之前，袁晴怡老師先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境：Tom去上學(xué)，但是忘記了帶一些東西，所以要打電話給媽媽尋求幫助。接著讓學(xué)生聽第一遍錄音圈出Tom想要的物品，并與學(xué)生一起核對答案。在完成之后，讓學(xué)生再聽一遍，完成表格任務(wù)，幫助媽媽找出物品的具體位置。袁晴怡老師讓學(xué)生就表格中學(xué)生所填的內(nèi)容編句子，并提醒學(xué)生注意主謂一致。完成從詞到句的聽力任務(wù)之后，袁晴怡老師讓學(xué)生就改造Tom房間的任務(wù)進(jìn)行小組合作對話，并讓學(xué)生上臺展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。最后，袁晴怡老師根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行情感升華，詢問學(xué)生是否有相似經(jīng)歷，是否讓自己的父母送過作業(yè)到學(xué)校，引起學(xué)生共鳴，啟發(fā)學(xué)生思考，從而教育學(xué)生要為自己的事負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)積極向上的價值觀。
課后，全體初中英語教師就袁晴怡老師這堂英語公開課進(jìn)行了評課。在評課過程中，袁晴怡老師先就自己的授課思路進(jìn)行了簡短的說明，然后各備課組群策群力，就這節(jié)課提出了自己的想法并給出了建設(shè)性的意見。陳音老師認(rèn)為袁晴怡老師課件制作精美，活潑有趣，教態(tài)大方，整堂課重難點(diǎn)突出，但是導(dǎo)入部分可以貫穿一些一般疑問句，不僅可以復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識，也可以幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。白吏青老師指出袁晴怡老師口語流利，活動主題貫穿整個課堂，目標(biāo)突出，難度逐步遞進(jìn)，作為新老師確實不錯。但是課堂指令對初一的學(xué)生來說可能有點(diǎn)難，特別是小組活動編對話時，有些同學(xué)聽不懂老師的指令，因此，在適當(dāng)時候應(yīng)該給予學(xué)生一定的提示。馮丹老師認(rèn)為袁晴怡老師的這節(jié)課非常成功，課件有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生跟老師配合非常默契，充分展現(xiàn)出老師平時對學(xué)生的訓(xùn)練非常有素。最后，由胡芬組長對這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，她認(rèn)為袁老師作為新老師，課堂節(jié)奏把控非常好，教師素質(zhì)很高，學(xué)生反應(yīng)也很快，她既要給老師點(diǎn)贊，也要給學(xué)生點(diǎn)贊。同時她也指出，袁老師在課堂中還應(yīng)該給予學(xué)生更多的贊揚(yáng)，避免過度糾錯，給學(xué)生創(chuàng)造更寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，胡芬組長對初中英語教研組近期的工作進(jìn)行了指導(dǎo)，討論了期中考試相關(guān)事宜，并提醒各位老師在期中考試前應(yīng)該對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)習(xí)，期中考試后要對前階段的教學(xué)情況進(jìn)行及時地分析和總結(jié)。同時也建議各備課組在集體備課過程中，應(yīng)采取豐富多彩的形式，不必拘泥于聽課或紙質(zhì)材料的學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)行課件制作等方面的學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代教學(xué)手段來提高教學(xué)效率，豐富課堂趣味性。接著，胡老師還就期中考試后公開課以及教研活動等做出具體安排。
此次教研活動的開展，為英語教師搭建了互相交流的平臺，提高青年教師教育教學(xué)水平，助力教師專業(yè)化成長，真正做到教而有思，研而有行。
（袁晴怡供稿，胡芬審稿）
