綠樹濃陰夏日長。6月13日下午，高中數(shù)學(xué)組青年教師詹麗萍于鶴問湖校區(qū)求真樓一樓錄播室為大家?guī)砹艘惶镁始姵实墓_課——《直線與平面平行的判定》。本次觀課、議課活動由數(shù)學(xué)組教研組長付志鴻主持，九江三中全體高中數(shù)學(xué)教師參與此次活動。

  詹老師先帶領(lǐng)學(xué)生們回憶了直線與平面的位置關(guān)系，以及直線與平面平行的定義，自然而然地引出疑問：怎樣判定直線與平面平行？隨后，利用創(chuàng)設(shè)情境，紙膜演示等方式，豐富而形象地展示了直線與平面平行的特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了直線與平面平行的判定定理。緊接著，詹老師分析了其關(guān)鍵點與蘊含的“轉(zhuǎn)化”的思想方法，并馬上利用幾道判斷題，幫助學(xué)生深化理解。接下來，通過對例題的講解，詹老師細(xì)致地分析了尋找平行直線的兩種思路，突破了證明的難點。最后，詹老師對本堂課的知識點與思想方法進行小結(jié)。整堂課結(jié)構(gòu)完整，例題設(shè)置層層深入，詹老師教態(tài)溫和，循循善誘，與學(xué)生互動積極，課堂氛圍十分良好。

  課后，數(shù)學(xué)組全體高中教師就來到觀課教室，就本堂課開展議課活動。青年教師段穎星與李銀華結(jié)合高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與胡書記“三十性”總結(jié)了五大優(yōu)點：一、教態(tài)自然、語速適當(dāng)，娓娓道來，具有“從容性”；二、例題與練習(xí)設(shè)置層層遞進，由淺入深，具有“層次性”；三、板書細(xì)致，步驟規(guī)范，具有 “嚴(yán)謹(jǐn)性”；四、巧用變式，對題目加以臨場變化，具有 “思維性”；五、注重對題目的分析與解題思路的講解，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯推理與空間想象的素養(yǎng)。

  隨后，青年骨干教師謝圣勇老師從三個方面肯定道：一、本堂課設(shè)計巧妙，將情境、模型、課件動畫等資源整合的很好，豐富而有趣；二、關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過不斷的設(shè)問與各類情境的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)空間想象與邏輯推理能力，符合“三新”背景下新高考的要求；三、關(guān)注細(xì)節(jié)，強調(diào)規(guī)范。及時點評學(xué)生存在的問題，用讀一讀、記一記等方法，提高參與度的同時，避免學(xué)生犯典型錯誤。

  同時，他們也就本堂課提出了一些建議，如：可以通過反例，加強對“三個條件缺一不可”的理解；辨析時可以畫圖輔助，幫助學(xué)生想象等。

  接下來，教研組長付志鴻做總結(jié)性發(fā)言：本次活動有兩大亮點：課堂精彩，詹麗萍老師教學(xué)設(shè)計巧妙，把控力極強，讓人受益匪淺；點評精彩，幾位老師立足“三新”，點評精準(zhǔn)到位，特別是青年教師，成長很快。

  會議接近尾聲，付組長對近期工作做安排：一、組織好全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽選手選拔；二、及時上交近期幾個比賽的課件與論文，鼓勵青年教師積極參與；三、落實中考、高考論文的撰寫；四、臨近期末，各備課組統(tǒng)一進度，做好期末復(fù)習(xí)工作。

秦晨夢 供稿

付志鴻 審稿